Приложение
к Федеральной рабочей программе
начального общего образования
Математика
(для 1-4 классов образовательных организаций),
утвержденное приказом директора
от 31.08.2026 г. № 223 - ОД
№ урока
дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Поурочное планирование, 2 класс
Количество
часов
Числа от 1 до 100: действия с числами до 20. Повторение.
1
Устное сложение и вычитание в пределах 20. Повторение.
1
Числа в пределах 100: чтение, запись. Десятичный принцип 1
записи чисел. Поместное значение цифр в записи числа.
Десяток. Счет десятками до 100. Числа от 11 до 100.
Числа в пределах 100: десятичный состав. Представление 1
числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Числа в пределах 100: упорядочение. Установление 1
закономерности в записи последовательности из чисел, ее
продолжение.
Входная контрольная работа.
1
Свойства чисел: однозначные двузначные числа.
1
Работа с величинами: измерение длины (единица длины – 1
миллиметр).
Измерение величин. Решение практических задач.
1
Сравнение чисел в пределах 100. Неравенства, запись 1
неравенства.
Работа с величинами: измерение длины (единицы длины- 1
метр).
Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, 1
десятков.
Раздел, тема урока
Учебно-методические материалы, КИМы
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Работа с величинами: измерение длины (единицы длины –
метр, дециметр, сантиметр, миллиметр).
Работа с величинами. Единицы стоимости: рубль, копейка.
Соотношение между единицами величины (в пределах 100).
Соотношение между единицами: рубль, копейка; метр,
сантиметр.
Решение текстовых задач на применение смысла
арифметического действия (сложение и вычитание).
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы
или другой модели.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения,
содержащие зависимости между числами, величинами.
Представление текста задачи разными способами: в виде
схемы, краткой записи.
Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур: ее
объяснение с использованием математической терминологии.
Фиксация ответа к задаче и его проверка (формулирование,
проверка на достоверность, следование плану, соответствие
поставленному вопросу).
Работа с величинами: измерение времени. Единица времени:
час.
Распознавание изображения геометрических фигур: ломаная.
Длина ломаной.
Измерение длины ломаной, нахождение длины ломаной с
помощью вычислений. Сравнение длины ломаной с длиной
отрезка.
Работа с величинами: измерение времени (единица времени –
час, минута). Определение времени по часам.
Разностное сравнение чисел, величин.
Контрольная работа №1.
Работа с величинами: измерение времени (единицы времени час, минута). Единицы времени час, минута, секунда.
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
2
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Составление, чтение числового выражения со скобками, без
скобок.
Измерение периметра прямоугольника, запись результата
измерения в сантиметрах.
Сочетательное свойство сложения.
Переместительное, сочетательное свойства сложения, их
применение для вычислений.
Характеристика числа, группы чисел. Группировка чисел по
выбранному свойству. Группировка числовых выражений по
выбранному свойству.
Составление предложений с использованием математической
терминологии;
проверка
истинности
утверждений.
Составление верных равенств и неравенств.
Дополнение моделей (схем, изображений) готовыми
числовыми данными. Столбчатая диаграмма; использование
данных диаграммы для решения учебных и практических
задач.
Нахождение, формулирование одного- двух общих признаков
набора
математических
объектов,
чисел,
величин,
геометрических фигур.
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Сложение и вычитание с круглым числом.
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Прибавление и вычитание однозначного числа без перехода
через разряд. Вычисление вида 36 + 2, 36 + 20.
Проверка результата вычисления (реальность ответа,
обратные действия). Проверка сложения и вычитания.
Вычисления вида 36 – 2, 36 – 20.
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Дополнение до круглого числа. Вычисление вида 26 + 4,
95 + 5.
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Сложение без перехода через разряд.
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
3
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Вычитание без перехода через разряд.
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Вычитание двузначного числа из круглого числа.
Контрольная работа №2.
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое
выражение без скобок: составление, чтение, устное
нахождение значения.
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое
выражение со скобками: составление, чтение, устное
нахождение значения.
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы
прибавления однозначного числа с переходом через разряд.
Вычисление вида 26 + 7.
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы
вычитания однозначного числа с переходом через разряд.
Вычисление вида 35 - 7.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения,
содержащие количественные, пространственные отношения.
Вычисление суммы, разности удобным способом.
Оформление решения задачи (по вопросам, по действиям с
пояснением).
Конструирование утверждений с использованием слов
«каждый», «все».
Расчетные задачи на увеличение, уменьшение величины на
несколько единиц.
Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения.
Буквенные выражения. Уравнения.
Построение отрезка заданной длины.
Неизвестный компонент действия, его нахождение. Проверка
сложения.
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
Взаимосвязь компонентов и результата действия вычитания. 1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
4
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
Проверка вычитания.
Неизвестный
компонент
действия
вычитания,
его
нахождение.
Контрольная работа №3.
План решения задачи в два действия, выбор соответствующих
плану арифметических действий
Запись решения задачи в два действия.
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа
на вопрос информации, представленной в таблице (таблицы
сложения, умножения), внесение данных в таблицу.
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа
на вопрос информации, представленной в таблице (таблицы
сложения, умножения; график дежурств, наблюдения в
природе и пр.), внесение данных в таблицу. Проверка
сложения.
Классификация объектов по заданному и самостоятельно
установленному основанию.
Сравнение геометрических фигур.
Распознавание
изображения
геометрических
фигур:
многоугольник, ломаная.
Периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).
Алгоритм письменного сложения чисел.
Алгоритм письменного вычитания чисел.
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка,
прямая, отрезок.
Распознавание и изображение геометрических фигур: прямой
угол. Виды углов.
Правило составления ряда чисел, величин, геометрических
фигур (формулирование правила, проверка правила,
дополнение ряда).
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Прибавление и вычитание однозначного числа с переходом
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
5
через разряд.
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Вычисления вида 52 – 24.
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Прикидка результата, его проверка.
Конструирование геометрических фигур (треугольника,
четырехугольника, многоугольника).
Сравнение геометрических фигур: прямоугольник, квадрат.
Противоположные стороны прямоугольника.
Увеличение, уменьшение длины отрезка на заданную
величину. Запись действия ( в см и в мм, в мм).
Алгоритмы (приемы, правила) устных и письменных
вычислений.
Письменное сложение и вычитание. Повторение.
Устное сложение равных чисел.
Контрольная работа №4.
Оформление решения задачи с помощью числового
выражения.
Геометрические фигуры: разбиение прямоугольника на
квадраты, составление прямоугольника из квадратов.
Составление прямоугольника из геометрических фигур.
Изображение на листе в клетку квадрата с заданной длиной
стороны.
Изображение на листе в клетку квадрата с заданными
длинами сторон.
Умножение чисел. Компоненты действия, запись равенства.
Взаимосвязь сложения и умножения.
Применение умножения в практических ситуациях.
Составление модели действия.
Измерение периметра прямоугольника, запись результата
измерения в сантиметрах. Свойство противоположных сторон
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
6
прямоугольника.
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
Решение задач на нахождение периметра прямоугольника,
квадрата.
Применение умножения для решения практических задач.
Нахождение произведения.
Решение текстовых задач на применение смысла
арифметического действия ( умножение, деление).
Переместительное свойство умножения.
Контрольная работа №5
Деление чисел. Компоненты действия, запись равенства.
Применение деления в практических ситуациях.
Нахождение неизвестного слагаемого (вычисления в пределах
100).
Нахождение неизвестного уменьшаемого (вычисления в
пределах 100).
Нахождение неизвестного вычитаемого (вычисления в
пределах 100).
Закономерность в ряду объектов повседневной жизни: ее
объяснение с использованием математической терминологии.
Вычитание суммы из числа, числа из суммы.
Задачи на конкретный смысл арифметических действий.
Повторение.
Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2.
Решение задач на нахождение периметра многоугольника
(треугольника, четырехугольника).
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 2.
Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 3.
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 3.
Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 4.
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
1
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
7
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 4.
Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 5.
Контрольная работа №6
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 5.
Расчетные задачи на увеличение и уменьшение величины в
несколько раз.
Порядок выполнения действий в числовом выражении,
содержащем действия сложения и вычитания (без скобок) в
пределах 100 (2 – 3 действия); нахождение его значения.
Порядок выполнения действий в числовом выражении,
содержащем действия сложения и вычитания (без скобок) в
пределах 100 (2 – 3 действия); нахождение его значения.
Табличное умножение в пределах 50.Умножение числа 6 и на
6.
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 6.
Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 7 и на
7.
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 7
Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 8 и на
8.
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 8.
Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 9 и на
9
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 9. Таблица
умножения.
Умножение на 1, на 0. Деление числа 0.
Работа с величинами: сравнение по массе (единица массы –
килограмм).
Итоговая контрольная работа.
Составление утверждений относительно заданного набора
геометрических фигур. Распределение геометрических фигур
1
1
1
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
8
130
131
132
133
134
135
136
на группы.
Алгоритмы (приемы, правила) построения геометрических
фигур.
Работа с электронными средствами обучения: правила
работы, выполнение заданий.
Обобщение изученного за курс 2 класса.
Единицы длины, массы, времени. Повторение.
Задачи в два действия. Повторение.
Геометрические
фигуры.
Периметр.
Математическая
информация. Работа с информацией. Повторение.
Числа от 1 до 100. Умножение. Деление. Повторение.
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
1
1
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://uchi.ru/teachers/lk/main
1
https://uchi.ru/teachers/lk/main
9
