Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8 пгт. Атиг
ПРИНЯТ:
педагогическим советом
МКОУ СОШ №8 пгт. Атиг
от 23.04.2020г. протокол № 4
Утвержден:
приказом директора
МКОУ СОШ №8 пгт. Атиг
от 08.04.2021г. № 45 - ОД
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №8 пгт. Атиг
за 2020 год
1
Содержание
содержание раздела
I. Аналитическая часть
Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации
Раздел 2. Особенности управления организацией
Раздел 3. Оценка образовательной деятельности
Раздел 4. Содержание и качество подготовки обучающихся
Раздел 5. Востребованность выпускников
Раздел 6. Оценка функционирование внутренней системы оценки качества
образования
Раздел 7. Оценка кадрового обеспечения
Раздел 8. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
стр.
2
3
4
8
34
35
37
40
Раздел 9. Оценка материально-технической базы
II. Статистическая часть
42
Выводы
44
49
Результаты анализа показателей деятельности
2
I. Аналитическая часть
Отчет
о
результатах
самообследования
Муниципального
казенного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 пгт. Атиг
содержит информацию об основных результатах деятельности за 2020 год. Данная
информация адресована родителям, Учредителю, общественности.
Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование
образовательного учреждения в
соответствии с уставом
Адрес юридический
Адрес фактический
Телефон
E-mail
Устав
Учредитель:
ИНН/КПП
ОГРН
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
Свидетельство о
государственной аккредитации
Характеристика зданий
Проектная наполняемость
Режим работы школы
Режим работы детского сада
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 8 пгт. Атиг
(МКОУ СОШ №8 пгт.Атиг)
623075, Российская Федерация, Свердловская область, Нижнесергинский
район, пгт. Атиг, ул. Гагарина,19
623075, Российская Федерация, Свердловская область, Нижнесергинский
район, пгт. Атиг, ул. Гагарина,19 – школа, ул.Гагарина, 17 – детский сад
8 (343-98) 2-31-95
school163109@mail.ru
Утвержден приказом Управления образования Нижнесергинского
муниципального района от 30.06.2016 года № 94-од
Управление образования администрации Нижнесергинского
муниципального района
6646007234/661901001
1026602052641
№ 16772 от 08 ноября 2012г. выдана Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области серия 66Л01
№ 0000090 (бессрочно)
№8840 от 13.01.2016г.
выдано Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области серия 66 А01
№ 0002492 до 06 марта 2025 года
Школа - 3-х этажное, кирпичное, благоустроенное, централизованное тепло
и водоснабжение, столовая, спортзал.
Детский
сад
- 2-х этажное,
кирпичное, благоустроенное,
централизованное тепло и водоснабжение.
Школа - 450 учащихся, столовая на 136 мест
Детский сад - 100 мест
С 07:30 до 17:00. Сменность в школе – одна. Рабочая неделя – пятидневная
с 07:00 до 17:30. Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг (школа и детский сад) расположена в пгт.Атиг
Нижнесергинского муниципального района в жилом районе «Черемушки» вдали от производящих
предприятий и торговых мест. По своему развитию район является промышленно-аграрным и
расположен на юго-западе Свердловской области в её европейской части, на западных склонах
Уральских гор. Климат района умеренно-континентальный.
В посёлке проживает 3,5 тыс. человек. Больших предприятий нет. Имеется ряд мелких
предприятий по переработке древесины. Посёлок по бюджетному наполнению является
депрессивным. Через посёлок проходит железная дорога и автодорога Екатеринбург – Н-Серги –
Михайловск. Большая часть работоспособного населения занята трудовой деятельностью вне
посёлка, часть жителей – две трети проживает в благоустроенном жилье, другая в частном
секторе. В посёлке функционирует одна средняя школа.
Основным видом деятельности МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг является реализация
общеобразовательных программ дошкольного общего, начального общего, основного общего и
среднего общего образования.
3
Раздел 2. Особенности управления организацией
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации, на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом, осуществляющим
непосредственное управление и текущее руководство деятельностью МКОУ СОШ № 8
пгт. Атиг является директор, действующий в соответствии с законодательством
Российской Федерации, настоящим Уставом, трудовым договором и должностной
инструкцией.
Основной функцией директора является осуществление оперативного руководства
деятельностью образовательной организации, управление жизнедеятельностью,
координация действий всех участников образовательной деятельности. Директор
контролирует работу и обеспечивает эффективную деятельность организации, утверждает
штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
школой и детским садом.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе и заместитель директора по
дошкольному образованию осуществляют оперативное управление образовательным и
воспитательным процессом: выполняет информационную, оценочно-аналитическую,
планово-прогностическую,
организационно-исполнительскую,
мотивационную,
контрольно-регулятивную функции.
Руководители образовательной организации
(административно-управленческий персонал)
Должность
Директор
Заместитель директора
по учебновоспитательной работе
Заместитель директора
по дошкольному
образованию
Заместитель директора
по административнохозяйственной части
Ф.И.О.
(полностью)
Романова
Светлана
Валерьевна
Захарова
Ирина Юрьевна
Тепикина
Людмила
Сергеевна
Чирков
Евгений
Николаевич
Образование
Высшее
Высшее
Стаж руководящей работы
общий
в данном
учреждении
3
2
14
14
Высшее
6
6
Высшее
9
6
В МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг сформирован коллегиальные органы управления Педагогический совет школы и педагогический совет детского сада, Совет трудового
коллектива
Наименование органа
Педагогический совет
Функции
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
школы, детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений
Совет трудового коллективаРеализует
право
работников
участвовать
в
управлении
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
4
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в школе создано три предметных методических
объединения:
− общих гуманитарных и социально-экономических наук
− естественно-научных и математических дисциплин
− объединение педагогов начального общего образования.
В целях учета мнения учащихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления
школой и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их права и
законные интересы, по инициативе учащихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в МКОУ СОШ № 8 пгт.
Атиг создан Родительский комитет школы, Совет родителей детского сада, а также
действует представительный орган работников школы – профсоюзная организация.
Деятельность коллегиальных органов управления в МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
регламентируется соответствующими Положениями.
Раздел 3. Оценка образовательной деятельности
Миссия школы – развитие образовательной среды, обеспечивающей обучение, воспитание и
развитие обучающихся для того, чтобы они могли жить и учиться на протяжении всей жизни и
быть при этом успешными, востребованными, самостоятельными и здоровыми гражданами своей
страны.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Образовательная деятельность организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного
общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы,
календарные учебные графики, расписанием занятий.
Система образования школы включает четыре уровня, соответствующие основным этапам
развития учащихся:
1 уровень – дошкольное общее образование
2 уровень - начальное общее образование;
3 уровень - основное общее образование;
4 уровень - среднее общее образование.
Цели и задачи образовательной деятельности.
Обеспечить освоение обучающимися Основной образовательной программы дошкольного,
начального, основного, среднего общего образования на уровне требований Федеральных
государственных образовательных стандартов. Гарантировать преемственность
основных
образовательных программ всех уровней. Создать основу для адаптации обучающихся к жизни в
обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных
5
программ. Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.
Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и
социальное здоровье обучающихся.
Содержание подготовки обучающихся
Цели дошкольного и школьного образования можно обозначить как, с одной стороны
развитие личности, способной к творчеству, и, с другой стороны, подготовка носителей
социальных функций.
Для реализации личности обучающихся каждого уровня ставятся следующие цели и задачи:
Ведущая цель Основной образовательной программы:
- выполнение Федерального государственного образовательного стандарта на всех уровнях
образования.
В условиях реализации Основной образовательной программы необходимо решить следующие
задачи:
- освоение обучающимися Основной образовательной программы на каждом уровне обучения;
- создание оптимальных условий для развития способностей обучающихся;
- проявление творческой активности и инициативы обучающихся.
Образовательная деятельность на дошкольном уровне образования ведется на основании
утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая
составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной
образовательной программы дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А.Васильевой
Образовательная программа среднего общего образования, Основная образовательная
программа начального общего образования, основного общего образования реализуются через
учебный план.
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной
образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5-9
классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10-11 классов – на 2-летний
нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования.
На первом уровне образования педагогический коллектив призван: сформировать у детей
желание и умение учиться; гуманизировать отношения между учащимися, учителями и
учащимися; помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества; смотивировать
интерес к знаниям и самопознанию, сформировать первые навыки творчества на основе
положительной мотивации на учение; обеспечить прочную базовую общеобразовательную
подготовку школьников на основе гуманитаризации образования.
На втором уровне образования, представляющим собой продолжение формирования
познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический
коллектив стремится: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников,
необходимый для продолжения образования на третьем уровне образования и выбора ими своего
направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
создать условия для самовыражения обучающихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.
Образование на третьем уровне, ориентированное на продолжение развития
самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания,
предопределяет необходимость решения педагогическим коллективом
следующих задач:
продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и
развитие их способностей; сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к
профессиональному и личностному самоопределению; обеспечить развитие теоретического
мышления, высокий уровень общекультурного развития.
Форма обучения- очная.
Язык обучения – русский .
Таблица 2. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество смен
Продолжительность урока
(мин.)
Количество
учебных дней
в неделю
Количество
учебных недель
в году
6
1
1
Ступенчатый режим:
5
33
5
35
35 минут (сентябрь–декабрь);
40 минут (январь–май)
2–11
1
40
Начало учебных занятий в школе – 08:00ч.
Режим работы детского сада – с 07:00ч. до 17:30ч.
Показатели реализации образовательной программы
Объект контроля
Средство контроля
Периодичность
контроля
Качество общеобразовательной подготовки выпускников
Дошкольное образование
Диагностические срезы
Сентябрь, май
Начальное общее образование
Контрольные работы, проверка
Каждая учебная
четверть
техники чтения, портфолио
Основное общее образование
Государственная
итоговая
Июнь, Сентябрь
аттестация;
Результаты участия
Ноябрь - февраль
обучающихся школы в
различных предметных
олимпиадах и научнопрактических конференциях
Среднее общее образование
Степень социализации
Встроенность в систему
социально-экономических
отношений
Состояние здоровья
Государственная
итоговая
аттестация;
Результаты поступления в
учреждения
высшего
и
среднего профессионального
образования;
Результаты участия
обучающихся в предметных
олимпиадах и научнопрактических конференциях
Данные социометрии, выводы
школьного психолога
Результаты трудоустройства,
данные завершения
профессионального
образования
Данные
углублённого
медицинского осмотра;
Данные призывной комиссии;
Данные о пропусках уроков по
болезни
Июнь, Сентябрь
Ноябрь – февраль
Два раза в год
Октябрь
Ежегодно
Раз в четверть
Обязательный результат
По окончании 9 класса предполагается:
1. успешное освоение дисциплин базисного учебного плана;
2. достижение большинством обучающихся уровня функциональной грамотности,
соответствующего Государственному образовательному стандарту основного общего
образования;
3. свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида
обобщений, для последующего формирования системы знаний;
4. готовность к продолжению образования по индивидуальному маршруту с учетом личностного и
профессионального самоопределения;
7
5. готовность к адаптации в современном обществе, т. е. к решению стандартных задач в
различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды;
6. сформированность интереса к конкретной области знаний, наличие определенной системы
предметных базовых знаний и умений, позволяющих продолжить образовательную деятельность.
По окончании 11 класса предполагается:
1. достижение оптимального для каждого обучающегося уровня функциональной грамотности,
соответствующего Государственному образовательному стандарту среднего общего образования;
2. сформированность потребностей к продолжению образования по индивидуальному маршруту с
учетом личностного и профессионального самоопределения;
3. формирование исследовательских способностей учащихся, как условие получения
образованности на уровне общекультурной компетентности;
4. формирование культуры умственного труда:
- умение разного вида обобщений,
- систематизация знаний,
- овладение методами свертывания информации,
- получение навыков самообразования.
5. формирование экономической грамотности, уважения к закону, правопорядку;
6. готовность к адаптации в современном обществе, т.е. к решению стандартных задач в
различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды;
7. диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий
для выбора дальнейшего профессионального образовательного маршрута.
8. свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида
обобщений, для последующего формирования системы знаний.
Возможные варианты выбора образовательного маршрута.
· Продолжение обучения в высших и средне-специальных учебных заведениях
· Трудоустройство на разного вида работу
Об антикоронавирусных мерах
В 2020 году на сайте ОО был создан специальный раздел, посвященный работе Школы в новых
особых условиях – «Дистанционное обучение». Частью этого раздела стал перечень документов,
регламентирующих функционирование ОО в условиях коронавирусной инфекции. В перечень
вошли документы вышестоящих организаций и ведомств, а также новые и измененные
внутренние локальные нормативные акты Школы. Информация о работе образовательной
организации
в
форме
дистанционного
обучения
находится
по
адресу
–
https://8atig.uralschool.ru/?section_id=61
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы
в 2020 году
Название
образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа дошкольного общего образования
54
Основная образовательная программа начального общего образования
121
Основная образовательная программа основного общего образования
125
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования
20
.
8
Раздел 4. Содержание и качество подготовки обучающихся.
В МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг были реализованы следующие образовательные программы:
Основная образовательная программа дошкольного общего образования (Основание: Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" )
Основная образовательная программа начального общего образования (Основание: Приказ
Министерства образования и науки России от 06.10.2009 N 373 (ред.от 31.12.2015) "Об
утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования");
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Основание: Приказ Министерства
образования и науки России от 19.12.2014 N 1598 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья");
Основная образовательная программа основного общего образования (Основание: Приказ
Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования");
Образовательная программа среднего общего образования. (Основание: Приказ Министерства
образования РФ от 05.03.2004 №1089 " Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования" (в действующей редакции));
В условиях реализации Основных образовательных программ необходимо решить следующие
задачи:
- освоение обучающимися Основной образовательной программы на каждом уровне образования;
создание
оптимальных
условий
для
развития
способностей
обучающихся;
проявление
творческой
активности
и
инициативы
учащихся.
Для
Основной
образовательной
программы
- начального уровня образования - это достижение уровня исходной грамотности, позволяющего
использовать основные способы познавательной деятельности: чтение, письмо счет;
- основного уровня образования - овладение функциональной грамотностью и подготовка
обучающихся к продолжению образования в общеобразовательной школе или профессиональному
образованию;
- среднего уровня образования - достижение уровня общекультурной компетенции.
Нормативные сроки обучения
- основная общеобразовательная программа начального общего образования – 4 года;
- основная общеобразовательная программа основного общего образования - 5 лет.
- основная общеобразовательная программа среднего общего образования - 2 года
Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности,
преемственности, личностной ориентации участников образовательной деятельности.
Организация учебного процесса осуществляется в 08:00 до 15:40ч. Продолжительность
перемен между уроками распределена следующим образом: после 1 урока перемена составляет 10
минут, после 2 урока-15, после 3 урока-20 минут, после 4 урока-20 минут, после 5-10 минут, после
6 урока-10 минут. Перемены проводятся при максимальном использовании свежего воздуха, в
подвижных играх. Продолжительность урока 40 минут.
Дневная нагрузка учащихся начального общего образования 4-5 урока, основного и среднего
общего образования не более 7 уроков.
Недельная нагрузка учащихся при 5-дневной учебной неделе в 1 классе -21 час, во 2-4 классах
23 часа, в 5 классе -29 часов, в 6 классе – 30 часов, в 7 классе – 32 часа, в 8-9 классах – 33 часа, в
10-11 классах – 34 часа.
Учебные предметы по трудности распределены в течение дня в соответствии с дневной
работоспособностью обучающихся,
расписание составлено с учётом
Санитарноэпидемиологических требований к условиям и организации обучения, содержания
в
общеобразовательных организациях
СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждённых постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189
(с изменениями, внесёнными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ
29.06. 2011 г.№ 85; от 25.12.2013 г. № 72; от 24.11.2015 № 81).
9
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС. Структура программ
внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС включает:
- результаты освоения курса внеурочной деятельности;
- содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов
деятельности;
- тематическое планирование.
Все программы по внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на официальном
сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: внеурочные занятия, летний лагерь.
Реализация программ внеурочной деятельности в период временных ограничений, связанных с
эпидемиологической ситуацией 2020 года, проводилась с использованием дистанционных
образовательных технологий.
Весна 2020. Все курсы внеурочной деятельности (кроме физкультурно-оздоровительного
направления) реализовывались в дистанционном формате:
были внесены изменения в положение о внеурочной деятельности, в рабочие программы
курсов и скорректировано КТП;
составлено расписание занятий в режиме онлайн на каждый учебный день в соответствии с
образовательной программой и планом внеурочной деятельности по каждому курсу,
предусматривая дифференциацию по классам и время проведения занятия не более 30 минут;
проводилось обязательное информирование обучающихся и их родителей об изменениях в
планах внеурочной деятельности.
Осень 2020. В первой четверти 2020–2021 учебного года занятия по внеурочной деятельности
проводились в традиционном очном формате. Со второй четверти – в гибридном формате с учетом
эпидемиологической обстановки и переводом отдельных классов на дистанционное обучение по
предписанию Роспотребнадзора. В очной форме проводились занятия внеурочной деятельности,
которые невозможно вынести на дистант: спортивно-оздоровительные программы.
В план внеурочной деятельности ОО были включены блоки курсов для обучающихся не только
начальной, основной, но и средней школы, так как осенью 2020 года 10-е классы перешли на
ФГОС СОО.
Статистика показателей за 2017–2020 годы
Параметры
статистики
2017–2018
учебный
год
Количество обучавшихся на 310
конец учебного года
(для 2019–2020 – на конец 2020
года), в том числе:
– начальное общее образование
– основное общее образование
– среднее общее образование
2019–2020
учебный
год
На
конец
2020г.
308
300
297
126
165
17
123
154
23
119
151
26
2018–2019
учебный
год
129
163
18
Результаты успеваемости за 2017-2020 годы
всего уч-ся
из них: окончили на "5"
окончили на "4"и"5"
оставлено на 2-й год
переведено условно
2017-2018
чел
%
2-4 классы
95
9
9
38
40
1
1
0
0
2018-2019
чел
%
2019-2020
чел
%
95
11
45
0
0
92
12%
47
0
0
6
53
0
1
7
58
0
1
10
всего уч-ся
из них: окончили на "5"
окончили на "4"и"5"
оставлены на 2-й год
переведены условно
всего уч-ся
из них: окончили на "5"
окончили на "4"и"5"
оставлены на 2-й год
переведены условно
5-9 классы
163
5
3
54
33
4
2
2
1
10 – 11 классы
18
0
0
12
63
0
0
0
0
165
4
58
1
3
155
2
35
1
2
4
54
1
0
0
50
0
0
0
8
0
0
17
0
9
0
0
3
35
1
0
23
0
35
0
0
Приведенная статистика показывает небольшое снижение качества освоения основных
образовательных программ. Причинами данного снижения являются отсутствие желания учиться
и снижение количества обучающихся.
Профильного и углубленного обучения в школе нет.
В 2020 г школа реализует рабочие программы «Второй иностранный язык: немецкий» в 5, 6, 7,
9 классах, «Родной язык», «Литературное чтение на родном языке», «Родная литература» с 1 по 9
классы.
В 2020г. учащиеся 11-го класса успешно прошли итоговое сочинение по русскому языку. По
итогам испытания все получили «зачет» и были допущены до государственной итоговой
аттестации. Учащиеся 9-х класов сдавали итоговое собеседование по русскому языку в качестве
допуска к государственной итоговой аттестации. Из 33 учащихся «зачет» получили 33 человек.
Все ученики были допущены к ГИА.
Анализ результатов ГИА 2020 года
Подготовка к сдаче государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ или ОГЭ одна из
важнейших задач работы педагога. Каждый учитель должен прикладывать максимум усилий для
того, чтобы обучающиеся максимально полно освоили материал предметов и научились их
применять на экзамене, т.е. - научились решать предложенные задания КИМов.
Одним из направлений работы администрации школы является организация работы по
повышению качества образования и успешной сдачи экзаменов. В этой деятельности существуют
риски и трудности. Одной их причин неуспешной подготовки к ГИА является недостаточная
теоретическая, дидактическая и методическая грамотность учителей. Одновременно с этим многие
выпускники не делают осознанного выбора предметов, которые они будут сдавать в ходе ЕГЭ или
ОГЭ, не определяются вовремя со своей будущей профессией. В итоге предметы для сдачи
выбираются ими в последний момент (зачастую - в январе-феврале, т.е. меньше чем за полгода до
сдачи). К тому же данные предметы многими обучающимися воспринимаются как «легкие» в
связи с содержащимися в их материале определенными общеизвестными сведениями. Эта ложная
установка приводит к тому, что такие обучающиеся несерьезно относятся к подготовке к
экзамену.
Слабо мотивированные выпускники, выбрав указанные предметы для сдачи, практически
не хотят к ним готовиться, не посещают дополнительные занятия, которые для них организует
школа и педагоги, не выполняют тех заданий, которые дает им учитель, не занимаются
самообразованием. Положение усугубляется и тем, что родители таких детей чаще всего
совершенно не интересуются их учебой, перекладывая всю ответственность на школу и учителей.
На основании приказа Министерства просвещения РФ и Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 11.06.2020 № 293/650 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования в 2020 году» ГИА-9 проводилась в форме промежуточной аттестации, результаты
которой признаны результатами ГИА и являлись основанием для выдачи аттестатов об основном
общем образовании.
11
Анализ результатов ГИА-9 2020 года:
"5"
"4"
"3"
"2"
Всего
уч-ся
Средний
балл
10
9
14
0
12
17
4
0
5
16
12
0
7
16
10
0
7
17
9
0
12
13
8
0
Химия
Биология
Физика
Информатика
Геометрия
Алгебра
География
Обществознание
История
Иностранный
язык
Литература
Русский язык
Отметки
6
13
14
0
6
10
17
0
2
14
17
0
9
11
13
0
8
14
11
0
9
6
18
0
3,8
3,7
3,5
3,9
3,9
3,7
33
3,9
4,2
3,8
3,9
3,9
4,1
На основании приказа Министерства просвещения РФ и Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 11.06.2020 № 294/651 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования в 2020 году» ГИА-11 проводилась в форме промежуточной аттестации, результаты
которой признаны результатами ГИА-11 и являлись основанием для выдачи аттестатов о среднем
общем образовании.
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
2
5
0
0
2
2
3
0
2
3
2
0
1
6
0
0
4
3
0
0
4
3
0
0
2
2
3
0
1
5
1
0
0
7
0
0
4,0
4,1
4,3
3,9
4,0
4,1
4,6
4,6
3,9
4,0
4,0
Информатика и
ИКТ
2
4
1
0
Математика
1
5
1
0
Иностранный
язык
Литература
"5"
"4"
"3"
"2"
Всего
уч-ся
Средний
балл
Русский язык
Анализ результатов ГИА-11 2020 года:
На основании приказа Министерства просвещения РФ и Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 15.06.2020 № 297/655 «Об особенностях проведения единого
государственного экзамена в 2020 году» ЕГЭ по соответствующим учебным предметам
проводилось только в целях использования их результатов при приёме на обучение по
программам бакалавриата и программам специалитета в образовательные организации высшего
образования.
12
Аналитическая форма
«Итоги ГИА-11 (ЕГЭ). Качественный анализ»
Количество учащихся, не набравших
Учащиеся с высоким уровнем
минимальный балл
подготовки (81–100 баллов)
Предмет
2018-й
2019-й
2020-й
2018-й
2019-й
2020-й
Русский язык
0
0
0
0
0
0
Математика (Б)
0
0
-
0
0
-
Математика (П)
0
0
0
0
0
0
История
-
0
0
-
0
0
Обществознание
1
3
0
0
0
0
Физика
0
0
-
0
0
-
Биология
0
-
-
0
-
-
Химия
0
-
-
0
-
-
Литература
0
-
-
0
-
-
Информатика и ИКТ
-
-
-
-
-
-
Предмет
Аналитическая форма
«Итоги ГИА-11 (ЕГЭ). Средний балл»
Количество
Средний балл
учащихся на 20202018-й
2019-й
й
2020-й
Русский язык
3
65
57
65
Математика (Б)
0
5
3
-
Математика (П)
1
46
51
27
История
1
-
52
68
Обществознание
3
44
40
50
Физика
0
48
45
-
Биология
0
60
-
-
Химия
0
47
-
-
Литература
0
55
-
-
Информатика и ИКТ
0
-
-
-
ИТОГИ ЕГЭ в 2020 году
количество полученных баллов
Количество
обучающихся
1
2
3
русский
язык
математика
профильная
обществознание
история
62
72
61
27
44
53
53
68
13
средний балл по
ОУ
ниже
минимальной
границы
65
27
50
68
0
0
0
0
По результатам ЕГЭ минимальный уровень знаний показала по математике
(профильный уровень) одна выпускница.
Процесс организации работы с учителями, показавших низкие результаты, состоит
из:
1. курсов повышения квалификации по предметам;
2. семинаров, вебинаров по предметам;
3. самообразования;
4. мероприятий, проводимых муниципальными методическими объединениями.
Основной задачей школы является создание целостной системы, в которой
администрация ОО, педагоги, выпускники и их родители (законные представители) будут
выступать единым фронтом и стремиться к достижению учениками максимально
возможных результатов на государственной итоговой аттестации. Для этого необходимо
уделять максимум внимания организации работы с обучающимися и их родителями по
своевременному выбору предметов для сдачи ГИА и разъяснению важности полноценной
подготовки к экзаменам.
Управленческие решения
На уровне ученика
На уровне учителя
На уровне администрации
- предлагаются
- при построении рабочих
- экспертиза рабочих программ по
индивидуальные консультации программ по предметам
критерию «планирование
учителей-предметников;
обязательным условием
результатов в соответствии со
- предлагаются внешние
является планирование
стандартом»;
ресурсы (курсы при
результатов в соответствии со
- проведение репетиционных
институтах, дистанционное
стандартом;
тестирований по материалам
обучение, Интернет ресурсы);
- проведение диагностических ОГЭ, ЕГЭ;
- оказывается психологическая
- проведение сопоставительного
работ;
поддержка;
анализа деятельности учителей;
- оказывается помощь в
- посещение администрацией
- регулярный внутренний
выработке индивидуальной
уроков учителей-предметников;
контроль знаний;
стратегии подготовки к ГИА.
- оказание методической помощи
- организованы консультации
(тренинги, курсы повышения
- определение проблем в
учителей предметников с
квалификации и т.п.);
обучении и мер по их
октября 2020 года с
- организация индивидуальных
преодолению для отдельных
проведением на них
консультаций для родителей
обучающихся.
мониторинга учебных
(законных представителей)
достижений обучающихся при
обучающихся.
подготовке к ГИА 2021.
Внеучебные достижения обучающихся
Наименование
Количество
Этап
Мероприятия
участников
Международный блицтурнир «В
24
школьный
стране Знаний» для 1-4 классов
I Международный блицтурнир
14
школьный
по окружающему миру «Росток»
X Международный творческий
21
школьный
конкурс «Открытка маме»
Из них
Победители и Призеры
9
Участники
15
2
12
16
5
14
Всероссийская
школьников
Классы
олимпиада
45
школьный
17
28
Итоги Всероссийской олимпиады школьников по предметам
4 классы
5-6 классы
7-8 классы
9-11 классы
общее
количество
по школе
Критерии
Общее количество обучающихся
Количество участников
% участия
Количество участников с ОВЗ
Количество победителей и призёров
Общее количество обучающихся
Количество участников
% участия
Количество участников с ОВЗ
Количество победителей и призёров
Общее количество обучающихся
Количество участников
% участия
Количество участников с ОВЗ
Количество победителей и призёров
Общее количество обучающихся
Количество участников
% участия
Количество участников с ОВЗ
Количество победителей и призёров
Общее количество обучающихся
Количество участников
% участия
Количество участников с ОВЗ
Количество победителей и призёров
Показатели
33
6
19 %
0
0
59
11
19 %
0
3
56
8
14 %
0
4
61
20
30 %
0
7
294
45
15%
0
17
Участие обучающихся в спортивных соревнованиях
Наименование мероприятия
Основное общее образование
Муниципальный уровень:
Соревнования по баскетболу
Среднее общее образование
Муниципальный уровень:
Соревнования по баскетболу
Результат
2 место
2 место
Ключевым условием повышения качества образования является использование
современных образовательных технологий. В МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг педагоги
применяют такие технологии, как: технология проблемного обучения; проектные методы
обучения; обучение в сотрудничестве; технологию модульного обучения; технологию
развития критического мышления; игровые технологии. Учителя в своей практике
используют здоровьесберегающую технологию.
Информационно - коммуникационными технологиями владеют 100% педагогов. На
уроках активно используются цифровые образовательные ресурсы, лабораторные
практикумы, интерактивные пособия, электронные тестовые материалы.
15
Социальное положение учащихся МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг на конец 2020г.
опекаемые
инвалиды
7
1
обучающиеся
с ОВЗ
8
многодетные
семьи
68
малообеспеченные семьи
Структура контингента обучающихся на конец 2020г.
Уровень
Количество обучающихся
Начальное общее
образование (ФГОС)
Основное общее
образование (ФГОС)
Среднее общее образование
(ФК ГОС)
Итого
32
119
Количество классовкомплектов
8
151
9
26
2
297
19
Итоги Всероссийских проверочных работ в 5 - 11 классах в 2020 году
В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», с приказом Рособрнадзора от 27.12.2019 № 1746
«О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга
качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских
проверочных работ в 2020 году».
На основании приказа Министерства образования и молодёжной политики Свердловской
области от 25.10.2019 года № 248-И «Об утверждении графика проведения мероприятий по оценке
качества подготовки обучающихся и реализации образовательных программ на территории
Свердловской области в 2019/ 2020 учебном году» (с изменениями, внесёнными приказом
Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области от 27.01.2020 года №
11-И « О внесении изменений в график проведения мероприятий по оценке качества подготовки
обучающихся и реализации образовательных программ на территории Свердловской области в
2019/ 2020 учебном году) в марте 2020 году были проведены Всероссийские проверочные работы
(далее ВПР) в 10,11 классах по графику:
Дата проведения
Класс
Предмет
03.03.2020г.
11
Английский язык
10.03.2020г.
11
История
11.03.2020г.
11
Химия
16.03.2020г.
11
Физика
17.03.2020г.
11
Биология
Цель проведения ВПР:
получение реальных данных о качестве и результатах обучения, насколько полно учащиеся
осваивают знания и навыки, установленные Федеральными государственными образовательными
стандартами общего образования;
совершенствование образовательных программ, индивидуальной работы с учащимися по
устранению имеющихся пробелов в знаниях;
обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки
введения Федерального образовательного стандарта за счёт предоставления единых материалов и
критериев оценивания учебных достижений.
16
ВПР – это инструмент для выявления проблемных зон, маркер уровня образовательной
организации, основа для выстраивания стратегии методической работы. ВПР позволяют
осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня
сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными
понятиями. Процедура проведения ВПР соответствовала рекомендациям по проведению ВПР.
11 класс
ГЕОГРАФИЯ, 02 марта
Работу по географии выполняли 6 человек (86% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
184351
9142
58
6
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
2,35
27,86
51
18,78
6,13
39,41
43,55
10,91
5,17
0
44,83
100
31,03
0
18,97
0
Английский язык, 03 марта
Работу по иностранному языку выполняли 6 человек (86% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
133404
6600
21
6
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
10,52
28,74
37,53
23,21
19,13
33,43
29,73
17,71
52,38
33
38,1
50
4,76
17
4,76
0
ИСТОРИЯ, 10 марта
Работу по истории выполняли 6 человек (86% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
197116
10557
90
6
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
3,79
27,92
47,27
21,02
10,76
36,38
39,07
13,79
11,11
0
43,33
66,67
34,44
33,33
11,11
0
ХИМИЯ, 11 марта
Работу по химии выполняли 5 человек (71% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
162910
8810
68
5
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
5,32
34,45
42,74
17,48
12,76
42,44
33,29
11,51
13,24
0
39,71
60
33,82
40
13,24
0
17
ФИЗИКА, 16 марта
Работу по физике выполняли 4 человека (57% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
119391
5992
86
4
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
5,19
42,28
40,19
12,34
13,28
52,15
28,34
6,22
4,65
50
55,81
50
24,42
0
15,12
0
БИОЛОГИЯ, 17 марта
Работу по биологии выполняли 6 человек (86% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
109995
5776
69
6
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
4,14
28,41
46,6
20,85
10,89
38,94
38,49
11,69
15,94
33,33
44,93
50
30,43
16,67
8,7
0
В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», с приказом Федеральной службы по надзору
в сфере образования и науки от 27.12.2019 № 1746 «О проведении Федеральной службой
по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2020
году» (с изменениями, внесёнными приказами Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 06.05.2020 № 567, от 05.08.2020 № 821), с приказом Управления
образования Администрации Нижнесергинского муниципального района от 10.09.2020 №
143-од «О проведении всероссийских проверочных работ в общеобразовательных
организациях Нижнесергинского муниципального района в 2020 году» были проведены
Всероссийские проверочные работы в 5-9 классах в сентябре 2020 года по графику.
Дата проведения ВПР
14.09.2020
16.09.2020
18.09.2020
14.09.2020
16.09.2020
18.09.2020
21.09.2020
14.09.2020
16.09.2020
18.09.2020
21.09.2020
23.09.2020
25.09.2020
класс
5
6
7
предметы
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Русский язык
Математика
История
Биология
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
18
14.09.2020
16.09.2020
18.09.2020
21.09.2020
23.09.2020
25.09.2020
28.09.2020
30.09.2020
14.09.2020
16.09.2020
18.09.2020
21.09.2020
23.09.2020
25.09.2020
28.09.2020
30.09.2020
8
9
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
Физика
Английский язык
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
Физика
Химия
5 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК, 14 сентября
Работу по русскому языку выполняли 25 человек (86% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1329469
42612
386
25
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
13,33
36,1
40,21
10,36
17,96
36,1
37,33
8,6
21,49
32
36,72
44
33,13
20
8,66
4
5 класс
МАТЕМАТИКА, 16 сентября
Работу по математике выполняли 19 человек (66% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1369699
44679
405
19
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
6,98
27,09
43,97
21,96
8,23
26,25
42,93
22,58
9,88
10,53
35,8
36,84
38,52
42,11
15,8
10,53
5 класс
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 18 сентября
Работу по окружающему миру выполняли 20 человек (69% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Количество
учащихся
1359182
44592
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
2,85
32,04
53,34
11,77
3,49
33,45
52,9
10,16
19
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
392
20
2,55
0
30,61
40
53,83
55
13,01
5
6 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК, 14 сентября
Работу по русскому языку выполняли 26 человек (87% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1304778
42233
380
26
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
19,82
40,17
30,38
9,63
31,96
37,16
23,88
7
30,79
30,77
37,89
46,15
25,79
23,08
5,53
0
6 класс
МАТЕМАТИКА, 16 сентября
Работу по математике выполняли 26 человек (87% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1302933
42371
387
26
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
18,25
38,15
30,19
13,42
32,22
33,89
23,6
10,29
34,68
30,77
34,68
50
23,12
11,54
7,51
7,69
6 класс
ИСТОРИЯ, 18 сентября
Работу по истории выполняли 25 человек (83% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1295885
41864
362
25
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
10,56
41,43
35,84
12,17
20,06
43,31
28,63
8
22,1
52
38,95
28
29,01
16
9,94
4
6 класс
БИОЛОГИЯ, 21 сентября
Работу по истории выполняли 29 человек (97% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1289890
42488
360
29
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
14,97
45,31
33,03
6,69
27,81
45,72
23,29
3,19
28,06
62,07
44,44
31,03
25,56
6,9
1,94
0
20
7 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК, 14 сентября
Работу по русскому языку выполняли 25 человек (86% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1208149
39021
387
25
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
24,73
40,66
28,41
6,2
40,43
35,04
20,98
3,55
43,41
60
36,18
28
18,86
12
1,55
0
7 класс
МАТЕМАТИКА, 16 сентября
Работу по математике выполняли 23 человека (79% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1210889
39027
319
23
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
20,09
48,79
26,84
4,28
40,17
40,1
17,28
2,45
42,63
39,13
48,28
52,17
9,09
8,7
0
0
7 класс
ИСТОРИЯ, 18 сентября
Работу по истории выполняли 23 человека (79% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1193814
39019
376
23
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
16,37
46,92
29,15
7,55
35,39
43,66
17,52
3,42
35,64
69,57
42,02
21,74
19,41
8,7
2,93
0
7 класс
БИОЛОГИЯ, 21 сентября
Работу по биологии выполняли 26 человек (90% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1195835
39061
377
26
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
16,02
47,27
31,25
5,46
30,74
47,58
19,5
2,19
37,4
80,77
49,6
11,54
13
7,69
0
0
7 класс
ГЕОГРАФИЯ, 23 сентября
Работу по географии выполняли 26 человек (90% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Количество
учащихся
1199083
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
6,23
47,75
38,01
8,02
21
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
39473
10,65
52,44
31,52
5,4
378
26
12,17
7,69
62,17
76,92
24,07
15,38
1,59
0
7 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 25 сентября
Работу по обществознанию выполняли 23 человека (79% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1200101
39883
371
23
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
14,09
44,81
32,32
8,78
23,44
44,89
26,27
5,4
26,52
56,52
46,69
34,78
24,31
8,7
2,49
0
8 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК, 14 сентября
Работу по русскому языку выполняли 22 человека (81% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1091372
35412
350
22
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
25,49
44,17
25,96
4,39
45,32
35,52
16,78
2,38
46,29
36,36
37,14
50
14,57
9,09
2
4,55
8 класс
МАТЕМАТИКА, 16 сентября
Работу по математике выполняли 20 человек (74% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1090334
35511
345
20
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
17,36
50,21
25,93
6,5
34,53
44,2
17,18
4,09
31,3
25
55,07
60
11,59
10
2,03
5
8 класс
ИСТОРИЯ, 18 сентября
Работу по истории выполняли 21 человек (78% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1071952
35062
360
21
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
17,6
45,95
28,97
7,48
41,95
40,65
14,74
2,65
42,22
66,67
38,61
28,57
17,22
4,76
1,94
0
22
8 класс
БИОЛОГИЯ, 21 сентября
Работу по биологии выполняли 24 человека (89% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1081885
35045
355
24
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
14,88
49,72
29,39
6,01
33,65
48,95
15,11
2,29
31,83
66,67
48,45
29,17
18,87
4,17
0,85
0
8 класс
ГЕОГРАФИЯ, 23 сентября
Работу по географии выполняли 26 человек (96% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1080344
35371
381
26
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
16,76
57,63
20,81
4,8
38,62
50,1
9,48
1,8
32,02
7,69
61,42
88,46
6,56
3,85
0
0
8 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 25 сентября
Работу по обществознанию выполняли 26 человек (96% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1079809
35344
374
26
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
17,49
47,27
29,18
6,07
30,17
44,51
22,13
3,18
34,76
80,77
42,51
15,38
20,59
3,85
2,14
0
8 класс
ФИЗИКА, 28 сентября
Работу по физике выполняли 26 человек (96% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
1075888
35462
365
26
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
20,48
47,47
25,55
6,5
45,26
37,84
13,9
3
40,27
34,62
33,42
53,85
22,19
11,54
4,11
0
23
8 класс
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 30 сентября
Работу по английскому языку выполняли 27 человек (100% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
944934
29776
350
27
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
29,17
42,4
22,32
6,11
52,76
30,38
13,19
3,67
48
74,07
39,43
22,22
11,14
3,7
1,43
0
9 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК, 14 сентября
Работу по русскому языку выполняли 29 человек (83% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
685637
31219
330
29
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
29,58
34,79
30,41
5,23
52,39
24,73
20,06
2,81
46,06
44,83
31,21
17,24
18,18
31,03
4,55
6,9
9 класс
МАТЕМАТИКА, 16 сентября
Работу по математике выполняли 27 человек (77% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
689772
31490
344
27
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
19,24
57,98
20,93
1,85
38,16
49,8
11,25
0,79
41,57
70,37
53,49
29,63
4,65
0
0,29
0
9 класс
ИСТОРИЯ, 18 сентября
Работу по истории выполняли 29 человек (83% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
403731
23180
148
29
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
13,67
39,57
35,38
11,38
32,08
40
22,75
5,17
45,27
62,07
38,51
37,93
13,51
0
2,7
0
9 класс
БИОЛОГИЯ, 21 сентября
Работу по биологии выполняли 28 человек (80% обучающихся).
ОО
Количество
учащихся
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
24
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
396218
23906
13,56
28,4
47,32
48,18
33,59
21,25
5,52
2,18
183
28
29,51
42,86
45,36
46,43
24,04
10,71
1,09
0
9 класс
ГЕОГРАФИЯ, 23 сентября
Работу по географии выполняли 34 человека (97% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
393551
24914
173
34
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
15,96
57,28
22,35
4,41
35,84
51,19
11,31
1,65
31,79
32,35
54,91
64,71
11,56
2,94
1,73
0
9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 25 сентября
Работу по обществознанию выполняли 33 человека (96% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
454006
27101
236
33
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
22,26
46,5
25,06
6,18
37,96
41,59
17,11
3,34
45,34
75,76
40,25
24,24
12,29
0
2,12
0
9 класс
ФИЗИКА, 28 сентября
Работу по физике выполняли 33 человека (94% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
387936
24239
131
33
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
21,98
47,36
24,56
6,1
48,35
37,06
12,2
2,39
40,46
69,7
28,24
21,21
27,48
3,03
3,82
6,06
9 класс
ХИМИЯ, 30 сентября
Работу по химии выполняли 28 человек (80% обучающихся).
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Нижнесергинский
муниципальный район
МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
Количество
учащихся
391203
23961
113
28
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
9,3
34,96
39,01
16,73
20,41
39,51
30,02
10,06
23,89
35,71
30,09
46,43
28,32
14,29
17,7
3,57
25
Вывод: учителям всех предметов необходимо активнее использовать задания на
преобразование одного вида информации в другой; усилить работу с текстами учебников,
заниматься нахождением необходимой информации, научить её сопоставлять с информацией,
представленной в другом виде с целью формулирования определенных выводов; продолжить
обучать учащихся алгоритму поиска информации и критическому к ней отношению; на уроках
необходимо развивать умения читать и анализировать рисунки, схемы, графики; чаще давать
задания проблемного и практического характера.
Аналитическая справка
по итогам проведения
диагностической контрольной работы (далее ДКР)
в 11 классе
Диагностическая контрольная работа
по математике (базового уровня) среди учащихся
класса проводилась 14.01.2020г.
11
Результаты ДКР
Название учебного
предмета
Класс
Математика
11
Количество
учащихся,
принимавших
участие в ДКР
7
Количество
учащихся,
справившихся с
ДКР/ %
5/71%
Количество
учащихся зоны
риска/ %
2/29%
Аналитическая информация по результатам диагностических работ
в 10 классе.
На основании письма Министерства образования и молодёжной политики Свердловской
области от 10.08.2020 года № 02-01-81/8799 «О проведении диагностических мероприятий»
проведены диагностические работы (далее ДР) по русскому языку, математике и двум предметам
по выбору среди учащихся 10 класса в сентябре 2020г. Количественные результаты
представлены в таблице 1.
Информатика
Физика
Биология
Химия
0
1
0
0
1
0
0
2
2
4
0
1
1
3
5
0
8
4
0
12
1
1
6
0
8
0
1
3
0
4
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
4
4
3
3
4
4
3
3
3
Математика
Обществознание
"5"
"4"
"3"
"2"
Всего
уч-ся
Средний
балл
Иностранный
язык
0
7
5
0
12
Русский язык
История
Таблица 1.
Для написания диагностических работ использовались контрольные измерительные
материалы, предназначенные для проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования в форме основного
государственного экзамена (ОГЭ).
26
Проверка заданий с кратким ответом была автоматизирована, развернутые ответы
проверяли эксперты из числа учителей-предметников школ. Каждый эксперт проверял работы
учащихся школ области по количеству своих участников.
Анализ достижения предметных результатов по Информатике.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Уровень
Предметный результат обучения
сложности
Б1
Оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных
Б
Уметь декодировать кодовую последовательность
Б
Определять истинность составного высказывания
Б
Анализировать простейшие модели объектов
Анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с
Б
фиксированным набором команд
Б
Формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования
Б
Знать принципы адресации в сети Интернет
П
Понимать принципы поиска информации в Интернете
П
Умение анализировать информацию, представленную в виде схем
Б
Записывать числа в различных системах счисления
Б
Поиск информации в файлах и каталогах компьютера
Определение количества и информационного объёма файлов, отобранных
Б
по некоторому условию
Создавать презентации(вариант задания 13.1) или создавать текстовый
П
документ (вариант задания13.2)
Умение проводить обработку большого массива данных
с
В
использованием средств электронной таблицы
Создавать и выполнять программы для заданного исполнителя (вариант
В
задания 15.1) или на универсальном языке программирования (вариант
задания 15.2)
Результаты
8
7
5
7
7
2
6
3
6
3
5
5
6
2
0
Анализ достижения предметных результатов по Английскому языку.
В работе принимала участие одна десятиклассница. Из максимальных 68 баллов
она набрала 54, что соответствует оценке 4.
1
Б- базовый уровень сложности; П- повышенный; В- высокий
27
Анализ достижения предметных результатов по Русскому языку.
Работу выполняли 12 обучающихся. Максимальное количество баллов по результатам
выполнения всей работы-39. средний балл выполнения по классу-24. Средняя отметка
выполнения по классу-«4». Максимальное количество баллов за выполнение работы-28 из
39, минимальное количество баллов-16 из 39. На «4» выполнили работу 8 обучающихся
(67%), на «3» задания работы выполнили 4 ученика(33%).
28
Анализ достижения предметных результатов по Математике.
Работу выполняли 12 обучающихся. Средний балл выполнения по классу –4.
Отметку «4» получили 8 обучающихся, что составило 67% от общего количества учащихся,
на «3» выполнили работу 4 обучающихся, что составило 33%.
Анализ достижения предметных результатов по Биологии.
Работу выполняла одна обучающаяся.
Полученные результаты:
Участников
Максимальный
балл КИМ
Средний балл
Средний процент
выполнения работы
Кол-во участников, не
преодолевших порог
29
1
45
19
42
0
Анализ достижения предметных результатов по Химии.
Количество участников -1.
Первичный балл – 20.
30
Анализ достижения предметных результатов по Истории.
31
Анализ достижения предметных результатов по Физике.
32
Анализ достижения предметных результатов по Обществознанию.
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с
ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного
образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Детский сад посещают 54 воспитанника в возрасте от 2 до 7 лет. В детском саду
сформировано 4 группы общеразвивающей направленности: раннего возраста - 12 детей, младшая
группа – 10 детей, средняя группа – 17 детей, старшая-подготовительная группа – 15 детей.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
33
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития
целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных направлений. Так,
результаты качества освоения ООП ДО на конец 2020 года выглядят следующим образом:
Качественные показатели освоения направлений ОП ДО
Норма
Выше нормы
Ниже нормы
Количество
%
Количество
%
Количество
%
детей
детей
детей
40
74
9
16
6
10
Ниже нормы
Выше нормы
Норма
0
20
40
В среднем за 2020 год численность детей составила 55 человек:
февраль март апрель май
июнь
июль август сентябрь октябрь ноябрь
декабрь
63
63
63
63
47
47
47
54
53
54
54
Для освоения образовательной программы дошкольного образования в условиях
самоизоляции было предусмотрено проведение занятий в двух форматах – онлайн и
предоставление записи занятий на имеющихся электронных ресурсах.
Право выбора
предоставлялось родителям (законным представителям) исходя из имеющихся условий для
участия их детей в занятиях.
Для качественной организации родителями привычного режима для детей специалистами
детского сада систематически проводились консультации, оказывалась методическая помощь.
Опрос педагогов – воспитателей, музыкального работника, педагога-логопеда и специалиста по
физической культуре показал, что наряду со сложностью проведения занятий в дистанционном
режиме были трудности и в достижении определенных результатов, особенно в младших группах.
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения образовательной
программы в дистанционном режиме, свидетельствуют о снижении результативности
образовательной деятельности в младшей и средней группах. Причину данной ситуации видим в
следующем:
– недостаточном обеспечении родителями (законными представителями) привычного для детей
детсадовского режима, отсутствии свободного времени для занятий с детьми различными видами
конкретной содержательной деятельности и отсутствии соответствующих компетенций;
– педагоги не смогли установить полноценное взаимодействие с родителями, провести
необходимые разъяснения о включенности в дистанционные занятия и значимости их для детей.
Об ИКТ-компетенциях педагогов
Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по применению
ими информационных и дистанционных технологий в образовательной деятельности, показал,
что педагоги испытывали существенные трудности, связанные с отсутствием необходимых
компетенций для подготовки к дистанционным занятиям и их проведению, при применении
дистанционных инструментов для проведения занятий в Skype и WhatsApp. 98% педагогов
отметили, что в их педагогической деятельности ранее не практиковалась такая форма обучения и
у них не было опыта для ее реализации (за исключением музыкального руководителя и учителялогопеда).
Трудности воспитателей в процессе дистанционного обучения
январь
63
34
Анализ педагогической деятельности воспитателей в период распространения
коронавирусной инфекции выявил следующие трудности: отсутствие возможностей или их
недостаточность для совместной работы с воспитанниками в реальном времени по причине низкой
мотивации родителей к занятиям с детьми-дошкольниками; компетентностные дефициты в
области подготовки заданий для дистанционного обучения; установление контакта с детьми во
время проведения занятий в режиме реального времени.
Исходя из сложившейся ситуации, в плане работы детского сада на 2021 год предусмотреть
мероприятия, минимизирующие выявленные дефициты, включить вопрос контроля в план
ВСОКО.
В марте 2020 года педагоги детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 15 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с инструкцией,
умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания
и переключиться на выполнение следующего. Результаты педагогического анализа показывают
преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на
конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в детском
саду. Наши выпускники показали хорошие результаты по успеваемости в начальной школе.
Воспитательная работа
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2020 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
45
8
0
1
Процент от общего количества
семей воспитанников
83%
14%
0
0,3%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Один ребенок
10
18%
Два ребенка
25
46%
Три ребенка и более
19
36%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание, особенно в
первые месяцы после зачисления в детский сад.
Раздел 5. Востребованность выпускников
Сведения о выпускниках основного общего образования
Год выпуска
2016 – 2017 уч.год
2017 – 2018 уч.год
2018 - 2019 уч.год
2019 – 2020 уч. год
Кол-во
выпускников
9 класса
25
28
36
33
Кол-во выпускников, продолживших
образование
10 кл.
НПО
СПО всего
%
10
15
25
100
7
20
27
96
15
21
36
100
13
18
33
94
Трудоустройств
о
всего %
1
4
2
6
35
Сведения о выпускниках среднего общего образования
Год выпуска
2016 – 2017 уч.год
2017 – 2018 уч.год
2018 - 2019 уч.год
2019 – 2020 уч. год
Кол-во
выпускников
11 класса
21
8
10
7
Кол-во выпускников, продолживших
образование
ВУЗ
НПО
СПО всего
%
7
14
21
100
5
1
6
75
5
2
7
70
1
2
3
42
Трудоустройство
всего
2
3
4
%
25
30
58
Раздел 6. Оценка функционирования внутренней системы
оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования – это установление соответствия
имеющегося качества обучения требованиям ФГОС, а также информирование заказчиков и
потребителей образовательной услуги о степени соответствия.
Параметры внутренней системы качества образования в школе формируются исходя из
триединства составляющих качества обучения:
качества условий;
качества содержания;
качества результатов.
Целями системы оценки качества образования являются:
- формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей
определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования
в школе;
- получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в
школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
- предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной
информации о качестве образования;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию
образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при
принятии таких решений;
- прогнозирование развития образовательной системы школы.
Задачами построения системы оценки качества образования являются:
- формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к его измерению;
- формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать
основные цели оценки качества образования;
- формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательной
статистики и мониторинга качества образования;
- изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности школы;
- определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса
государственным требованиям;
- определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов основных
потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
- обеспечение доступности качественного образования;
- оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
- определение степени соответствия качества образования на различных ступенях обучения в
рамках мониторинговых исследований качества образования государственным и социальным
стандартам;
- выявление факторов, влияющих на качество образования;
- содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки
качества образования; определение направлений повышения квалификации педагогических
работников по вопросам, касающимся требований
к аттестации педагогов,
индивидуальным достижениям обучающихся;
- определение рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
- расширение общественного участия в управлении образованием в школе; содействие подготовке
общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.
36
В основу системы оценки качества образования положены следующие принципы:
- объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
- реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и
личностной значимости, учёта индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся
при оценке результатов их обучения и воспитания;
- открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в
образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;
доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
- рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и
самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения
потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
- оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей
качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих
возможностей сбора данных, методик измерений, анализа
и интерпретации
данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
- минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления;
сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;
взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и
взаимозависимости;
- соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в
школе.
Предметом системы оценки качества образования являются:
- качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных
образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ
государственному и социальному стандартам);
- качество организации образовательного процесса, включающей условия организации
образовательного процесса, в том числе доступность образования, условия комфортности
получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса,
организация питания;
- качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в
школе, условия их реализации;
- воспитательная работа;
- профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого
качества результатов образования;
- эффективность управления качеством образования и открытость деятельности школы;
- состояние здоровья обучающихся.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется посредством
существующих процедур и экспертной оценки качества образования.
Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
включает в себя:
единый государственный экзамен для выпускников 11-ых классов;
государственную итоговую аттестацию выпускников 9-ых классов (ОГЭ, ГВЭ);
промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;
мониторинговые исследования качества знаний обучающихся 4-ых классов по русскому языку,
математике и чтению;
участие и результативность в школьных, областных и др. предметных олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях;
мониторинговое исследование обучающихся 1-ых классов «Готовность к обучению в школе и
адаптация»;
мониторинговое исследование обученности и адаптации обучающихся 5-ых и 10-ых классов;
мониторинговое исследование образовательных достижений обучающихся на разных уровнях
обучения в соответствии со школьной программой мониторинговых исследований.
Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса включает в
себя:
- результаты лицензирования и государственной аккредитации;
37
- эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем анализа
ежегодных публичных докладов;
- программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярно пополнение,
интернет и эффективность его использования в учебном процессе;
- оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
- обеспеченность методической и учебной литературой;
- оценку соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (ТБ, ОТ, ППБ, СанПиН,
антитеррористической безопасности, требования нормативных документов);
- оценку состояния условий обучения нормативам и требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10;
- диагностика уровня тревожности обучающихся 1, 5, 10 классов в период
адаптации;
- оценку отчисления обучающихся на всех уровнях обучения и сохранение контингента
обучающихся;
- анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников;
- оценку открытости школы для родителей и общественных организаций, анкетирование
родителей.
В детском саду утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования
от 02.09.2020г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2020 году показал хорошую
работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 90% детей
успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной
группе. Воспитанники подготовительной группы показали высокие показатели готовности к
школьному обучению. В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 15.12.2020 по 18.12.2020 проводилось анкетирование 54 родителей, получены
следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость
работников организации, – 95%;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, – 85%;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, – 65 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, –
88%;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и
знакомым, – 92%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Раздел 7. Оценка кадрового обеспечения
В МКОУ СОШ № 8 р.п. Атиг работают 27 педагогических работников, среди них 1
совместитель.
Среди педагогов школы:
- 4 педагога являются экспертами областного банка экспертов по аттестации
педагогических работников;
- 5 учителей являются членами территориальной предметной комиссии по проверке
ГИА (математика, русский язык, физика, информатика и ИКТ);
- 18 учителей являются сотрудниками ППЭ основного государственного экзамена.
Сведения о педагогических работниках
Показатель
Кол-во
%
Укомплектованность штата педагогических работников (%)
26
100
Всего педагогических работников:
26
100
Из них:
- на уровне начального общего образования
8
30
38
- на уровне основного общего образования
15
56
- на уровне среднего общего образования
12
44
- из них внешних совместителей
1
3
- с высшим образованием
21
81
- со средним специальным образованием
5
19
Образовательный ценз педагогических
работников
Соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников
требованиям квалификационной характеристики по соответствующей должности Соответствуют
(по каждому предмету учебного плана)
Педагогические работники, имеющие
ученую степень
Педагогические работники, имеющие
квалификационную категорию
Состав педагогического коллектива
Состав педагогического коллектива по
стажу работы
100
- кандидата наук
нет
0
- доктора наук
нет
0
- всего
21
81
- высшую
1
4
- первую
15
57
соответствие
4
15
- учитель
26
90
- социальный педагог
1
3
- учитель-логопед
1
3
- педагог-психолог
1
3
- библиотекарь
1-10 лет
10-20 лет
свыше 20 лет
1
4
5
17
3
15
19
66
0
-
2
7
Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель
Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды,
почетные звания
Формы методической работы:
1. Тематические педагогические советы.
2. Профессионально-педагогические объединения.
3. Работа учителей над темами самообразования.
4. Взаимопосещение и анализ уроков.
5. Предметные недели.
6. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
7. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
8. Аттестация.
Основными формами повышения квалификации в МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг
являются коллективные, групповые и индивидуальные.
К коллективным формам относятся: тематические педагогические советы,
педагогические конференции, единые методические дни. Их цель - повышение
теоретического уровня профессиональной подготовки учителя, стимулирование интереса
к проблемам теоретической и практической педагогики и психологии и готовности к
инновационной деятельности, повышению профессионального педагогического
мастерства, выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания
39
образовательного процесса для обеспечения реализации федеральных государственных
образовательных стандартов.
Профессионально-педагогические объединения - способствуют обучению кадров,
ориентируют педагогический коллектив на достижение высоких результатов в учебновоспитательной и инновационной деятельности, помогают выработке единых ценностных
ориентиров, участие в совместной работе способствует профессиональному росту
учителя, помогает ему овладеть новыми педагогическими технологиями, стимулирует
профессиональное развитие, способствует его самореализации и решению личных
профессиональных проблем.
Индивидуальная форма повышения квалификации подразумевает работу педагога
по
изучению новинок методической литературы, обмен опытом с коллегами в
педагогических Интернет- сообществах, создание и обновление своего собственного сайта
или странички в Интернет-сообществе. 34 % учителей активно участвуют в деятельности
Интернет-сообществ, 2 педагога имеют личные сайты или Интернет-странички.
Максимально раскрыть творческий потенциал каждого учителя, организовать
профессионально-педагогическое взаимодействие - одна из обязанностей администрации
образовательного учреждения. Каждый руководитель стремится к тому, чтобы у всех
педагогов была сформирована устойчивая мотивация в постоянном профессиональном
саморазвитии, приобретении новых знаний и профессиональных умений. Для реализации
этой задачи в МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг проводится значительная работа:
систематическое посещение и анализ уроков
заместителем руководителя
образовательного учреждения; систематическое отслеживание результатов деятельности;
объективная оценка профессионального роста педагогов; оказание методической помощи
педагогу в определении тех сфер деятельности, где можно достичь успеха.
Важным направлением работы профессионально-педагогических объединений и
администрации МКОУ СОШ № 8пгт. Атиг является постоянное совершенствование
педагогического мастерства учительских кадров через участие в профессиональных
конкурсах. Педагоги участвуют в дистанционных Интернет-конкурсах.
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию.
Весь коллектив детского сада - 25 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает
9 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
− воспитанник/педагоги – 9/1;
− воспитанники/все сотрудники – 4,2/1.
Результаты анализа направлений и тематики дополнительных профессиональных программ
(повышение квалификации), которые освоили воспитатели детского сада за три последние года,
включая и 2020 год, показывают, что все они по профилю педагогической деятельности.
За 2020 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
− первую квалификационную категорию – 2 воспитателя (Морозова Е.В., Макеева С.И.),
- соответствие занимаемой должности - 1 воспитатель (Бочкарёва Г.В.) .
На курсах повышения квалификации в 2020 году обучались 3 педагога (Бочкарёва Г.В., Некрасова
У.Г., Тепикина Л.С.) .
Диаграмма с характеристиками педагогов по стажу работы
3 года
5 лет
20 лет и
более
40
Категория работников по результатам аттестации
5
4
3
1 категория
2
сзд
1
0
2019 г
2020г
В 2020 году педагоги детского сада дистанционно приняли участие:
− во всесоюзной научно-практической конференции «Пространство дошкольного детства.
Современность и будущее»;
- в работе учебно – методического семинара «Сидим дома весело и с пользой»,
−межрегиональной научно-практической конференции «Федеральные государственные
образовательные стандарты: новое качество образования».
Каждый педагог работает над темой по самообразованию, накапливая материал для портфолио.
Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Раздел 8. Оценка учебно-методического и библиотечно –
информационного обеспечения
Для образовательной деятельности оборудованы 19 учебных кабинетов, в том числе
специализированные кабинеты физики, химии, информатики, биологии, географии,
истории. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и
техническими средствами, учебно-методическими и мультимедийными материалами.
Соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов и
обеспечивают реализацию основных образовательных программ. Практические занятия в
соответствии с основными образовательными программами проводятся в учебных
кабинетах биологии, физики, химии, информатики.
Наименование
Количество (шт.)
Количество персональных компьютеров, которые
Компьютер – 30 (включая ноутбуки)
используются в учебных целях
Программно-аппаратный комплекс 5: ноутбуки – 144, нетбуки – 34
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ,
стационарный - 1
учитывая мобильный кабинет
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места
стационарный – 10
учителя
Наличие библиотеки
1
Наличие в библиотеке рабочих мест с ПК, кроме
1
рабочего места библиотекаря
Количество интерактивных досок в классах
7
Количество мультимедийных проекторов в классах 15
Наличие в учреждении сети Интернет
да
Тип подключения к сети Интернет: модем,
модем
выделенная линия, спутниковое
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
19
Наличие электронной почты
school163109@mail.ru
Наличие сайта в сети Интернет
http://8atig.uralschool.ru
Дополнительное оборудование
Наличие аудио и видеотехники
телевизор – 4; DVD-плеер – 4; магнитофон – 1
Наличие множительной и
принтер – 8;
41
копировальной техники
многофункциональное устройство (принтер,
сканер, копир) – 3
Доступ к сети Интернет осуществляется в кабинете информатики во время и вне
учебных занятий в соответствии с графиком работы кабинета. Имеется доступ в Интернет
с любого компьютера по беспроводной связи. Используется система контентной
фильтрации
SkyDNS.
Информационно-технические
условия
организации
образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие
образовательного учреждения.
Библиотека имеет абонементную, читательскую зоны, хранилище для учебников, что
обеспечивает доступ учащихся и педагогов к традиционным и современным источникам
информации, имеется автоматизированное рабочее место библиотекаря с выходом в
Интернет, автоматизированное рабочее место ученика с выходом в Интернет,
копировально-множительное устройство.
Общий фонд библиотеки составляет 10763 экземпляров:
количество учебников – 7025
количество учебно-методической литературы – 700;
количество художественной литературы – 3000;
количество справочной литературы – 38
Образовательный процесс в полном объеме оснащен библиотечно-информационными
ресурсами, в том числе книгопечатной продукцией для учащихся по всем дисциплинам
учебного плана, а также программами и методическими пособиями для педагогов,
дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом, что позволяет создать условия
для качественной реализации основных общеобразовательных программ.
В детском саду методический кабинет является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых
учебно-методических
пособий,
рекомендованных
для
планирования
воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП
ДО (хранится в
документации каждого воспитателя).
В детском саду методический кабинет является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы ДО, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2020
году детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной
общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в
соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
− серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о…», «Играем в
сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
− картины для рассматривания, плакаты;
− комплексы для оформления развивающих центров в группах.
В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и компьютерным
оборудованием, Интернетом.
Информационное обеспечение детского сада включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование: компьютер,
принтер,
проектор
мультимедиа;
− программное обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами, Интернет-ресурсами,
фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
42
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение требуется дополнить
интерактивной доской для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ по ФГОС ДО.
Раздел 9. Оценка материально-технической базы
Для обеспечения образовательной деятельности в школе функционируют 21 учебных
кабинета. Учащиеся 1-4 классов обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым
классом, 5-11 классов - по классно-кабинетной системе.
Созданная в школе материально-техническая база позволяет обеспечивать учебный процесс в
соответствии с целями и задачами, реализуемыми образовательным учреждением, а
также применять инновационные образовательные технологии в образовательном процессе,
обеспечивать высокое качество образования обучающихся, формировать потребность в
повышении профессионального мастерства педагогов.
Практические занятия, внеурочная деятельность и деятельность системы дополнительного
образования в школе организована в оборудованных учебных кабинетах и спортивных залах, на
школьном стадионе с использованием материально-технической базы школы.
В школе созданы условия для занятий спортом, спортивный зал оснащён необходимым
оборудованием и инвентарём по всем разделам учебной программы по физической культуре, в том
числе для реализации программ дополнительного образования детей по физкультурно-спортивной
направленности. На территории образовательного учреждения для всех учащихся и их родителей
благоустроена современная спортивная площадка. На спортивной площадке оборудована полоса
препятствий, площадка-комплект тренажерного оборудования, площадка для прыжков в длину,
кольцевая асфальтовая беговая дорожка.
Улучшение материально-технической базы спортивного комплекса способствует достижению
более высокого результата образования.
Оснащение образовательного учреждения современными средствами информатизации и
использование их в качестве нового педагогического инструмента позволяет существенно
повысить
эффективность
образовательного
процесса.
Учебные кабинеты,
кабинеты
административно-управленческого аппарата имеют "точку доступа" к сети Интернет, что
позволяет успешно использовать современные информационно-коммуникационные технологии, в
т.ч. работать в электронной системе "Дневник.ру". Доступ к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям, предоставляется провайдером «Ростелеком».
Информационно-образовательная среда школы, включает:
комплекс информационных
образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность
технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры,
иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических
технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.
Школьная столовая расположена на первом этаже школы, обеденный зал столовой рассчитан
на 136 посадочных мест. Столовая укомплектована необходимым оборудованием, посудой и
столовыми приборами, приобретено современное технологическое и холодильное оборудование.
В 2016 году была проведена реконструкция пищеблока и ремонт обеденного зала.
Медицинский кабинет в образовательном учреждении оборудован в соответствии с
санитарными нормами. В кабинете установлены: весы, ростомер, медицинские столики, кушетка,
таблица для определения остроты зрения, спирометр, динамометр ручной, тонометр, носилки. Для
обеззараживания воздуха имеется бактерицидный облучатель, холодильники для хранения
иммунобиологических препаратов. Установлены водонагреватели, раковины для мытья рук и
локтевые дозаторы. Медицинский работник школы
имеет медицинское образование и
сертификат, позволяющий работать с детьми и подростками.
В школе имеется земельный участок 5000 кв. м. Подвоз детей из отдалённых районов Атига
осуществляет школьный автобус. Имеется капитальный гараж, овощехранилище, служебное
здание для технического персонала и складские помещения.
В 2020г. в школе был проведен косметический ремонт всех классов, рекреаций, спортзала,
столовой. Здание школы снабжено видеонаблюдением, пожарной сигнализацией, оборудован при
входе СКУД с металл детектором. Вся территория школы имеет капитальное ограждение. 80%
учебных кабинетов оборудованы точками выхода в Интернет.
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
43
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. Оборудованы следующие
помещения:
− групповые помещения – 4;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский изолятор – 1;
При создании предметно-пространственной среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны и зону дневного сна.
В 2020 году детский сад провел текущий ремонт сантехники в 2 группах, физкультурном зале.
Заменили окна в младшей группе. Поставили водонагреватели в умывальных помещениях.
Заменили светильники в раздевалках и подсобных помещениях. Для пищеблока приобрели новую
посуду, холодильник для хранения овощей, стиральную машину для прачечной, газонокосилку
для участка. Приобрели на средства областного бюджета
новое спортивно - игровое
оборудование, дидактические и методические материалы для реализации программы ДО.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим
санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда. Капитального ремонта требуют веранды на участке и ограждение по периметру здания.
Оценка материально-технического оснащения при проведении занятий с воспитанниками
выявила следующие трудности:
– для полноценной (качественной) организации и проведения занятий в дистанционном формате
отсутствует стабильное и устойчивое интернет-соединение;
– недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или планшетов) по группам
детского сада. Нет компьютера в каждой группе. Чтобы проводить общесадовские мероприятия,
например, в период ограничений Роспотребнадзора, родители воспитанников участвовать в них
могут только онлайн.
Поэтому важно, чтобы в детском саду было достаточно техники, причем современной.
Необходимо развернуть в детском саду
цифровую среду и приобрести
электронные
образовательные программы: для развития детей нужны интерактивные игры, виртуальные
лаборатории, мультимедийные карты и хрестоматии. Необходимо в 2021 году выйти с
ходатайством к учредителю о выделении денежных средств на приобретение соответствующего
оборудования и программного обеспечения.
44
II. Результаты анализа показателей деятельности организации (школа)
Показатели
1.Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
1.4 Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
1.5
Численность/ удельный вес численности учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
1.10 Численность /удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса
1.11 Численность /удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
1.12 Численность /удельный вес численности выпускников 11
класса, получившие результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13 Численность /удельный вес численности выпускников 11
класса, получившие результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
1.14 Численность /удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15 Численность /удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16 Численность /удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.17 Численность /удельный вес численности выпускников
11класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность /удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Единица
измерения
Количества
человек
человек
297
119
человек
151
человек
26
человека/%
115/38
балл
4
балл
3
балл
65
балл
27
человек/ %
0/0
человек /%
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек/ %
33/100
человек/ %
7/100
человек / %
104/35
45
Численность /удельный вес численности учащихся1.19 победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
.19.1
Федерального уровня
.19.2
Международного уровня
.19.3
Численность /удельный вес численности учащихся,
.20
получивших образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность /удельный вес численности учащихся,
.21
получивших образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
Численность /удельный вес численности обучающихся с
.22
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности
учащихся
1.23 Численность /удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
.24
числе:
Численность /удельный вес численности педагогических
.25
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность /удельный вес численности педагогических
.26
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность /удельный вес численности педагогических
.27
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность /удельный вес численности педагогических
.28
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
1.29 Численность /удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1
Высшая
9.1
Первая
.29.2
Численность /удельный вес численности педагогических
.30
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5лет
.30.1
Свыше30лет
.30.2
человек / %
44/15
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек / %
0/0
человек
27
человек / %
21/81
человек / %
21/81
человек / %
5/19
человека/ %
5/19
человек / %
21/81
человек/ %
1/4
человек / %
15/58
человек / %
4/15
человек / %
6/23
46
.31
.32
.33
.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность /удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников до 30лет
Численность /удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников до 55лет
Численность /удельный вес численности педагогических
работников и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно- хозяйственных работников
Численность /удельный вес численности педагогических
работников и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоявших на учете, в расчете на
одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования персональных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещение библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность /удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2Мб/с), в общей
численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
человека / %
2/6
человек / %
20/70
человек / %
29/100
человек / %
29/100
единиц
единиц
0,6
32
да/нет
да
шт
да/нет
1
да
да/нет
да/нет
нет
да
да/нет
да
да/нет
человек / %
кв.м
да
297/100
2,8
47
Результаты анализа показателей деятельности организации (детский сад)
Показатели
Единица
измерения
Количество
1. Образовательная деятельность
1.1
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
человек
в режиме полного дня (10,5 часов)
54
54
1.2
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
человек
12
1.3
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до
семи лет
человек
42
1.4
Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и
ухода, в том числе в группах:
человек (%)
54 /100
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей человек (%)
численности воспитанников, которые получают услуги:
0/0
10,5-часового пребывания
1.5
по коррекции недостатков физического, психического
развития
1.6
обучению по адаптированной образовательной программе
дошкольного образования
0/0
присмотру и уходу
0/0
1.7
Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника
1.8
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
день
11
человек
9
с высшим образованием
5
1.9
высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
5
1.10
средним профессиональным образованием
4
1.11
средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)
4
1.12
Количество (удельный вес численности) педагогических
человек /%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
9/100
первой
2/22
48
1.13
1.14
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
человек /%
до 5 лет
1 /11
больше 30 лет
3 /34
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте:
человек /%
до 30 лет
0/0
от 55 лет
2 /22
1.15
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек /%
6/66
1.16
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек /%
3/33
1.17
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
человек /%
9/1
1.18
Наличие в детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
нет
2. Инфраструктура
2.1.
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
411кв. м
2.2.
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
90 кв. м
2.3
Наличие в детском саду:
2,5кв. м на 1
чел.
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да
49
Выводы по итогам самообследования
Деятельность школы строится в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от
29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации (в действующей редакции), нормативноправовой базой, программно-целевыми установками Министерства образования и науки
Российской Федерации, Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области, Управления образования администрации Нижнесергинского муниципального района.
Школа функционирует стабильно. Педагогический коллектив на основе анализа и
структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с
уровнем требований современного этапа развития общества.
Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.
Качество образовательной деятельности осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных.
Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская
отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
В школе созданы условия для самореализации обучающихся в урочной и внеурочной
деятельности.
Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через курсы
повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и т.д.
Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к
деятельности школы.
Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством
школьного сайта.
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.
50
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
